Twitter is een vorm van sociale media waarbij je in maximaal 140 tekens laat weten wat je aan het doen bent of een vraag stelt aan volgers of de omgeving. Met behulp van de bekende #(hashtag) label je een bepaald onderwerp aan je bericht. Aangezien heel veel mensen gebruik maken van Twitter, kun je hen ook een vraag stellen. Hoe leuk is het om als klas een vraag te stellen aan een bekende politicus, sporter of astronaut. Uit onderzoek blijkt dat Twitter in de klas werkt (Bouter, 2012). Twitter zorgt voor passieve en actieve betrokkenheid bij de leerlingen. Ze kunnen namelijk meelezen, tweeten, meekijken, etc. waardoor ze snel leren, volgens Bouter (2012). Daarnaast krijgt de leerling de beschikking over een grotere content. De leerlingen leren breder in de maatschappij kijken (Bouter, 2012). Slegtenhorst (2011) zegt dat Twitter een mediawijsheidinstrument is, omdat het de vier groepen van de mediawijsheidcompetenties bestrijkt: Gebruik, begrip, communicatie en strategie. Leerlingen moeten de social media kunnen bedienen. De leerlingen leren kritisch te kijken naar de berichten (tweets). Ze zetten het in als communicatiemiddel en je kunt het voor eigen doelstellingen inzetten (Slegtenhorst, 2011). Kortom twitter is ideaal te gebruiken binnen het onderwijs.
Voorbereidingen:
Twitter kun je aanmaken via: www.twitter.com. Je registreert je door je naam en e-mailadres op te geven en je koppelt aan je account een wachtwoord. Vervolgens stel je allerlei gegevens in, waaronder je twitternaam. Je twitternaam komt achter het '@' te staan en is je paginanaam: www.twitter.com/(twitternaam). Je kunt er voor kiezen om een beveiligd account of onbeveiligd account aan te maken. Dit kun je allemaal instellen bij je instellingen. Je voegt een leuke profielfoto toe om je te personaliseren en je kunt bij 'Bio' een stukje over jezelf schrijven.
Geschikt voor het basisonderwijs?
Jazeker! Alleen is het wel noodzakelijk dat je vooraf de leerlingen introduceert over het gebruik van Twitter. Mijn Kind Online heeft een speciale 'stoomcursus' voor kinderen (zie hiervoor: http://mijnkindonline.nl/artikelen/twitter-voor-kinderen). Op deze site kunnen kinderen lezen hoe je Twitter gebruikt en wat wel en niet mag via Twitter.
Groepen:
Als je de kinderen erbij wilt betrekken is het een voorwaarde dat zij kunnen lezen en zelf kunnen schrijven. Vanaf midden groep 3 is het zeker bruikbaar. Om ouders op de hoogte te stellen, kun je al vanaf de kleuterklas gebruik maken van deze tool.
Toepassing:
Via Twitter kun je verschillende opdrachten plaatsen met betrekking tot verschillende vakgebieden.
Voordelen:
Nadelen:
Eigen ervaringen:
Als leerkracht gebruik ik ook Twitter en heb twee accounts tot mijn beschikking: Openbaar en Prive. Er zijn zoveel mogelijkheden die je kunt bereiken met deze vorm van Social Media en je blijft met elkaar in contact. Naar mijn mening kun je dit zeker inzetten binnen het onderwijs, zoals hierboven is beschreven! Daarnaast heb ik met de leerlingen uit groep 7/8 een TwitterBattle gehouden. De leerlingen moesten binnen een bepaalde tijd bepaalde opdrachten uitvoeren zoals: zorg voor een retweet, stel een vraag over een aardrijkskundig onderwerp aan een persoon die daar ook mee te maken heeft (bv. astronaut, boswachter, etc.), maak contact met een BN'er over reizen en zorg voor een foto ergens uit een land! Ik kan zeggen dat het een grote motivatie en betrokkenheid met zich meedraagt. Het is dan ook fantastisch als de leerlingen direct resultaat te zien krijgen, of later nog een tweet terug krijgen van iemand! Dit is ook gelukt! Twee groepen leerlingen hebben een tweet terug gehad van een boswachter! Naar mijn mening leren de leerlingen op deze manier veel meer, dan dat ze het antwoord kant en klaar in een boek hadden kunnen lezen.
Bronnen:
Bouter, R. (2012). 5 redenen waarom twitter in het onderwijs werkt. http://twittermania.nl/2012/09/5-redenen-waarom-twitter-het-onderwijs-werkt/. Bezocht op 7 mei 2014.
Desain, C. (2005). Twitter voor kinderen. http://mijnkindonline.nl/artikelen/twitter-voor-kinderen. Bezocht op: 11 mei 2014.
Slegtenhorst, G. (2011). Twitter in de klas. http://www.kennisnet.nl/themas/mediawijsheid/twitter-in-de-klas/. Bezocht op: 11 mei 2014.
Twitter kun je aanmaken via: www.twitter.com. Je registreert je door je naam en e-mailadres op te geven en je koppelt aan je account een wachtwoord. Vervolgens stel je allerlei gegevens in, waaronder je twitternaam. Je twitternaam komt achter het '@' te staan en is je paginanaam: www.twitter.com/(twitternaam). Je kunt er voor kiezen om een beveiligd account of onbeveiligd account aan te maken. Dit kun je allemaal instellen bij je instellingen. Je voegt een leuke profielfoto toe om je te personaliseren en je kunt bij 'Bio' een stukje over jezelf schrijven.
Geschikt voor het basisonderwijs?
Jazeker! Alleen is het wel noodzakelijk dat je vooraf de leerlingen introduceert over het gebruik van Twitter. Mijn Kind Online heeft een speciale 'stoomcursus' voor kinderen (zie hiervoor: http://mijnkindonline.nl/artikelen/twitter-voor-kinderen). Op deze site kunnen kinderen lezen hoe je Twitter gebruikt en wat wel en niet mag via Twitter.
Groepen:
Als je de kinderen erbij wilt betrekken is het een voorwaarde dat zij kunnen lezen en zelf kunnen schrijven. Vanaf midden groep 3 is het zeker bruikbaar. Om ouders op de hoogte te stellen, kun je al vanaf de kleuterklas gebruik maken van deze tool.
Toepassing:
Via Twitter kun je verschillende opdrachten plaatsen met betrekking tot verschillende vakgebieden.
- Rekensom Twitteren: Als leerkracht of je laat een leerling een rekensom twitteren en je laat de leerlingen de som uitrekenen en het antwoord twitteren. Wie heeft als eerste het goede antwoord gestuurd? (Van Zadelhoff, 2011).
- Een eigen verhaal maken via Twitter. Een bericht op Twitter bestaat uit maximaal 140 tekens. Je laat de leerlingen een eigen verhaal schrijven rondom een bepaald thema. De hele klas werkt aan hetzelfde verhaal. Een leerling begint en typt een stuk van het verhaal in één bericht (max 140 letters). De volgende leerling leest wat er al is getypt en sluit aan op het verhaal van zijn voorganger. Zo ga je telkens verder tot de hele klas een 'tweet' heeft gestuurd met zijn/haar deel van het verhaal. Op deze manier ontstaat er een leuk verhaal. Ideale vervanger voor een schriftelijke stelopdracht (van Zadelhoff, 2011).
- Twitter is ook ideaal om een vraag te stellen aan een politicus, sporter, tv-presentator, voetballer, astronaut, etc. Hoe leuk is het om antwoord te krijgen (als degene ook terug twittert) van een BN'er?
Voordelen:
- Gratis account met eigen e-mailadres.
- Je kunt het account beveiligen.
- Het onderwijs wordt door deze tool actiever en de kinderen zijn betrokken bezig.
- Vervanger voor verschillende schriftelijke opdrachten.
- Je kunt foto's plaatsen over verschillende activiteiten.
- Je kunt aan BN'ers uit de politiek, sport, tv-wereld een vraag stellen via Twitter.
Nadelen:
- Het zou fijn zijn als je een aantal digitale leermiddelen tot beschikking hebt. Dus meerdere computers of laptops of smartphones.
- Kinderen kunnen nare dingen op Twitter zetten of er kunnen nare dingen naar je verstuurd worden.
Eigen ervaringen:
Als leerkracht gebruik ik ook Twitter en heb twee accounts tot mijn beschikking: Openbaar en Prive. Er zijn zoveel mogelijkheden die je kunt bereiken met deze vorm van Social Media en je blijft met elkaar in contact. Naar mijn mening kun je dit zeker inzetten binnen het onderwijs, zoals hierboven is beschreven! Daarnaast heb ik met de leerlingen uit groep 7/8 een TwitterBattle gehouden. De leerlingen moesten binnen een bepaalde tijd bepaalde opdrachten uitvoeren zoals: zorg voor een retweet, stel een vraag over een aardrijkskundig onderwerp aan een persoon die daar ook mee te maken heeft (bv. astronaut, boswachter, etc.), maak contact met een BN'er over reizen en zorg voor een foto ergens uit een land! Ik kan zeggen dat het een grote motivatie en betrokkenheid met zich meedraagt. Het is dan ook fantastisch als de leerlingen direct resultaat te zien krijgen, of later nog een tweet terug krijgen van iemand! Dit is ook gelukt! Twee groepen leerlingen hebben een tweet terug gehad van een boswachter! Naar mijn mening leren de leerlingen op deze manier veel meer, dan dat ze het antwoord kant en klaar in een boek hadden kunnen lezen.
Bronnen:
Bouter, R. (2012). 5 redenen waarom twitter in het onderwijs werkt. http://twittermania.nl/2012/09/5-redenen-waarom-twitter-het-onderwijs-werkt/. Bezocht op 7 mei 2014.
Desain, C. (2005). Twitter voor kinderen. http://mijnkindonline.nl/artikelen/twitter-voor-kinderen. Bezocht op: 11 mei 2014.
Slegtenhorst, G. (2011). Twitter in de klas. http://www.kennisnet.nl/themas/mediawijsheid/twitter-in-de-klas/. Bezocht op: 11 mei 2014.