Als je naar het verleden kijkt dan is er in onze samenleving van alles veranderd. De maatschappelijke veranderingen hebben een grote invloed op de manier waarop we leren, werken en leven. Het onderwijs heeft daar een steeds belangrijkere rol in! Het onderwijs van nu wordt steeds meer omringt met media en ICT. Leerlingen gebruiken digitale leermiddelen om te communiceren, functioneren en nieuwe ontdekkingen te doen, aldus Van Den Oetelaar (2012). Van den Oetelaar (2012) zegt ook dat het werken in de samenleving veranderd en er andere banen ontstaan. Er worden steeds meer banen gecreëerd waarbij beroep gedaan wordt op competenties als samenwerking, probleemoplossend vermogen, creativiteit, kritisch denken en natuurlijk ICT gebruik. Wij als leerkrachten moeten de kinderen daarop voorbereiden door die vaardigheden en competenties aan te bieden en te leren, om hen zo optimaal mogelijk voor te bereiden op de 21e eeuw. Om dit mogelijk te maken zijn de 21st century skills ontwikkeld.
In dit model wordt het onderwijs in de 21e eeuw weergegeven. Naast de vakgebieden als taal en rekenen en de kernvakken zijn de vaardigheden ook van belang. Daarnaast wordt er van de kinderen een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding verwacht in deze 21e eeuw (Kennisnet, 2014).
21st century skills:
Samenwerken: Leerlingen moeten leren samen werken met elkaar en met mensen buiten de klas en de school (van den Oetelaar, 2012). Daarbij speelt de kwaliteit van de samenwerking een grote rol. Leerlingen leren hierdoor samenwerkingsvaardigheden als: gezamenlijk een doel halen, elkaar aanvullen, inspireren, taken verdelen en luisteren (Kennisnet, 2014) (van den Oetelaar, 2012).
Probleemoplossend vermogen: Er moet bij de leerlingen een beroep worden gedaan op het probleemoplossend vermogen. Leerlingen moeten leren inzien dat problemen bestaan en daarbij tot een plan van aanpak kunnen komen om het probleem op te lossen. (Kennisnet, 2014).
ICT-Geletterdheid: Leerlingen moeten vaardigheden beschikken waardoor ze technologie op een effectieve en efficiënte manier kunnen gebruiken en kunnen inzetten. Technologische geletterdheid en informatievaardigheden behoren tot deze vaardigheid (Kennisnet, 2014).
Creativiteit: Het onderwijs behoort open te staan voor de creativiteit van leerlingen. Leerlingen behoren over een vermogen te beschikken waarbij nieuwe ideeën, oplossingsstrategieën en benaderingen worden gecreëerd. Als leerkracht is het belangrijk om leerlingen 'out of the box' te laten denken, iets nieuws te laten bedenken en los durven te laten (Kennisnet, 2014).
Kritisch denken: Binnen de 21st century skills staat ook de taxonomie van bloom centraal. Leerlingen behoren hun eigen mening en visie te formuleren. Het vraagt van leerlingen om zelfreflectie, bewust zijn van eigen handelen en het cognitieve proces van analyseren, vergelijken, concluderen, interpreteren, synthetiseren en evalueren (Kennisnet, 2014).
Communiceren: Leerlingen behoren informatie over te brengen aan elkaar en van elkaar te ontvangen. Hierbij staan de diverse social media centraal (Kennisnet, 2014).
Sociale en culturele vaardigheden: Het is van belang dat leerlingen steeds meer leren samenwerken met andere leerlingen/mensen die verschillen van achtergrond, meningen en cultuur. De samenleving brengt een steeds grotere diversiteit met zich mee (Kennisnet, 2014).
21st century skills:
Samenwerken: Leerlingen moeten leren samen werken met elkaar en met mensen buiten de klas en de school (van den Oetelaar, 2012). Daarbij speelt de kwaliteit van de samenwerking een grote rol. Leerlingen leren hierdoor samenwerkingsvaardigheden als: gezamenlijk een doel halen, elkaar aanvullen, inspireren, taken verdelen en luisteren (Kennisnet, 2014) (van den Oetelaar, 2012).
Probleemoplossend vermogen: Er moet bij de leerlingen een beroep worden gedaan op het probleemoplossend vermogen. Leerlingen moeten leren inzien dat problemen bestaan en daarbij tot een plan van aanpak kunnen komen om het probleem op te lossen. (Kennisnet, 2014).
ICT-Geletterdheid: Leerlingen moeten vaardigheden beschikken waardoor ze technologie op een effectieve en efficiënte manier kunnen gebruiken en kunnen inzetten. Technologische geletterdheid en informatievaardigheden behoren tot deze vaardigheid (Kennisnet, 2014).
Creativiteit: Het onderwijs behoort open te staan voor de creativiteit van leerlingen. Leerlingen behoren over een vermogen te beschikken waarbij nieuwe ideeën, oplossingsstrategieën en benaderingen worden gecreëerd. Als leerkracht is het belangrijk om leerlingen 'out of the box' te laten denken, iets nieuws te laten bedenken en los durven te laten (Kennisnet, 2014).
Kritisch denken: Binnen de 21st century skills staat ook de taxonomie van bloom centraal. Leerlingen behoren hun eigen mening en visie te formuleren. Het vraagt van leerlingen om zelfreflectie, bewust zijn van eigen handelen en het cognitieve proces van analyseren, vergelijken, concluderen, interpreteren, synthetiseren en evalueren (Kennisnet, 2014).
Communiceren: Leerlingen behoren informatie over te brengen aan elkaar en van elkaar te ontvangen. Hierbij staan de diverse social media centraal (Kennisnet, 2014).
Sociale en culturele vaardigheden: Het is van belang dat leerlingen steeds meer leren samenwerken met andere leerlingen/mensen die verschillen van achtergrond, meningen en cultuur. De samenleving brengt een steeds grotere diversiteit met zich mee (Kennisnet, 2014).
Expeditie Moendoes
Wil je de vaardigheden communiceren, samenwerken, kritisch denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit oefenen met de kinderen in de klas? Laat ze dan het spel 'Expeditie Moendoes' spelen. Dit educatief spel met opdrachtkaartjes stimuleert de bovengenoemde 21st century skills. Kinderen gaan in teams op onderzoek uit naar een onbekende planeet door bovenstaande vaardigheden toe te passen! Ik heb zelf dit spel mogen spelen en het is erg leerzaam en je wordt er erg fanatiek van!
Wil je de vaardigheden communiceren, samenwerken, kritisch denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit oefenen met de kinderen in de klas? Laat ze dan het spel 'Expeditie Moendoes' spelen. Dit educatief spel met opdrachtkaartjes stimuleert de bovengenoemde 21st century skills. Kinderen gaan in teams op onderzoek uit naar een onbekende planeet door bovenstaande vaardigheden toe te passen! Ik heb zelf dit spel mogen spelen en het is erg leerzaam en je wordt er erg fanatiek van!
Bronnen:
Kennisnet (2014). Benodigde vaardigheden voor de 21ste eeuw. http://www.kennisnet.nl/themas/21st-century-skills/vaardigheden/benodigde-vaardigheden-voor-de-21ste-eeuw/. Bezocht op: 30 mei 2014.
Oetelaar, F. van den (2012). 21st century skills in het onderwijs. http://www.21stcenturyskills.nl/download/Whitepaper_21st_Century_Skills_in_het_onderwijs.pdf. Bezocht op: 30 mei 2014.
Kennisnet (2014). Benodigde vaardigheden voor de 21ste eeuw. http://www.kennisnet.nl/themas/21st-century-skills/vaardigheden/benodigde-vaardigheden-voor-de-21ste-eeuw/. Bezocht op: 30 mei 2014.
Oetelaar, F. van den (2012). 21st century skills in het onderwijs. http://www.21stcenturyskills.nl/download/Whitepaper_21st_Century_Skills_in_het_onderwijs.pdf. Bezocht op: 30 mei 2014.