De geïntegreerde vakgebieden die aan de orde komen zijn: Taal, rekenen en aardrijkskunde. Daaraan heb ik natuurlijk verschillende kerndoelen verbonden zoals:
- Taal kerndoel 4: De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema's, tabellen en digitale bronnen.
- Taal kerndoel 5: De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen.
- Rekenen kerndoel 26: De leerlingen leren structuur en samenhang van aantallen, gehele getallen, kommagetallen, breuken, procenten en verhoudingen op hoofdlijnen te doorzien en er in praktische situaties mee te rekenen.
- Rekenen kerndoel 33:De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur
- Aardrijkskunde kerndoel 40: De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving.
De opdrachten zijn als volgt:
Week 1: Leerlingen maken een mindmap over hun dierentuin: Welke dieren komen er in jullie dierentuin, wat weet je al van die dieren, wat moet/wil je nog leren over deze dieren en verdere eigen invulling. Vervolgens gaan ze een informatieboekje in elkaar zetten waarin ze een aantal dieren in toelichten met de daarbij behorende kenmerken, uit welk land ze oorspronkelijk komen, wat ze eten, hoe ze leven, etc.
Week 2: De leerlingen krijgen per groepje een bedrag van €5.000.000 euro en daar gaan ze hun materialen en dieren van 'kopen'. Ze krijgen een lijst met daarop verschillende bedragen en moeten uiteindelijk een 'budgetlist' opstellen met daarin wat ze kopen en hoeveel dat kost.
Week 3: De leerlingen gaan voor verschillende dieren een kooi/hok ontwerpen op A4 papier door een plattegrond te maken. Ze moeten daarbij de omtrek en oppervlakte uitrekenen en de indeling van de kooi of het hok weergeven. Vervolgens maken ze op een groot vel de plattegrond van het gehele dierenpark met daarbij een legenda.
Week 4: Afronden van de opdrachten en presenteren aan elkaar.
Er wordt van de leerlingen verwacht dat zij samenwerken, ze moeten deze opdracht in groepjes maken. Er komen verschillende sociale en culturele vaardigheden aan de orde zoals communiceren, overleggen, tot ideeën komen, plannen maken, beslissingen maken en ga zo maar door. De leerlingen gaan zelf opzoek naar informatie op het internet waarbij de vaardigheid digitale geletterdheid om de hoek komt kijken. De creativiteit, kritisch denken en het probleemoplossend vermogen van de leerlingen wordt gestimuleerd. Daarnaast zijn ze samen en alleen verantwoordelijk voor het proces en product en daarbij komt zelfregulering aan de orde. Leerlingen gaan dus actief en met elkaar aan de slag met deze opdracht.
Voor dit project heb ik ook met de digibordsoftware Prowise een lesplan in elkaar gezet, zodat ik iedere week kan reflecteren op de les activiteiten en klassikaal kan richten tot de volgende activiteiten (zie foto's hieronder). Daarnaast maak ik bij de instructie van de activiteiten gebruik van verschillende tools binnen deze software zoals het maken van een mindmap, getalpositietabel etc.
De leerlingen in mijn klas zijn vandaag begonnen aan 'week 3'. De leerlingen gaan erg actief aan de slag en de grootste plannen komen eruit. Het is fantastisch om te zien hoe de leerlingen bezig zijn, wat ze allemaal bedenken, hoe ze samenwerken en hun eigen onderwijs vorm geven. Op deze manier wil ik ervoor zorgen dat leerlingen buiten de gebaande paden leren en niet alles via standaard lessen waarin precies staat vastgelegd wat leerlingen moeten doen.
Mocht je dit project willen uitvoeren in de klas en je hebt vragen, dan kun je me altijd een berichtje sturen! Laat ook weten wat je ervan vindt, zou ik erg leuk vinden!